Как заинтересовать детей учёбой? Если бы существовали точные методы, то тогда все родители и учителя уже давно были бы просто счастливы. Педагогическая наука предлагает рекомендации, советы, а ответа пока нет...
Мои размышления на эту тему в связи с предстоящим педсоветом, тема которого "Мотивация учебной деятельности учащихся", читайте далее.
Проблема мотивации учебной деятельности очень сложная, потому что она касается в первую очередь таких наук, как философия и психология. Психология – наука о душе. Многие ли из нас могут назвать себя специалистами в этой области?
Над проблемой мотивации деятельности работали сотни выдающихся учёных-психологов из разных стран мира; не то что краткое ознакомление с их теориями, а даже простой перечень имён теоретиков и названий их трудов может занять весь наш педсовет. Оказывается, что ещё в Древней Греции великие мыслители древности (Аристотель, Гераклит, Лукреций, Платон, Сократ) положили начало научному изучению мотивации активности человека, рассуждая о нужде (потребностях) как об учительнице жизни.
Смотрите и слушайте музыку композитора Lalo Schifrin к фильму "Миссия невыполнима" в виртуозном исполнении на саксофоне учащейся Макеевской музыкальной школы №1 Петровой Анастасии
http://youtu.be/jGUplY_5tN8
Стихотворение сочинил Дима Морозов, он начинающий... Не судите строго.
УЧЕНЬЕ - СВЕТ...
Священные учительские руки
Нам приоткроют двери
В храм науки.
А книга "Азбука"
Доходчиво весьма
Для нас откроет
Таинство письма.
«Главным событием ХХ века» считалась в Советском Союзе Великая Октябрьская социалистическая революция, которая свершилась 7 ноября 1917 года. Прошло сто лет. С высоты настоящего окинем взглядом прошлое.
"Грянул залп «Авроры» и возвестил о начале новой эры – эры Великой Октябрьской социалистической революции», - таким избитым шаблоном начиналось моё школьное сочинение, посвящённое «главному событию века». Что могла написать о революции школьница? «Бежит матрос, бежит солдат, стреляет на ходу. Рабочий тащит пулемёт, сейчас он вступит в бой, висит плакат: «Долой господ! Помещиков долой!» - примерно в таком духе, воспитанном советской пропагандой и прочно внедрённом в сознание, строились рассуждения о революции.
В школе нас учили: «7 ноября – день рождения нашей Родины». Теперь уже день рождения не празднуем, потому что Родины нет. Слово «Родина» писалось с большой буквы в значении «Советский Союз». Теперь родина пишется с маленькой буквы, а Президент – с большой. Раньше в школе на 7 ноября всегда были каникулы, а сейчас по-будничному записывается число и начинается изучение новой темы, ни слова о революции, будто и не было её вовсе. Вопрос: это такая политика или приговор истории?
ИЩУ
совершенно исключительную,
с яркой индивидуальностью, с неиссякающей поэзией женщину, с глубокими идеальными стремлениями, страдавшую, нежную, любящую, чуткую (но не сентиментальную), с глубоким мировоззрением (или вне их), простую женственную и мужественную, никогда не удовлетворяющуюся жизнью, недовольную собой. ищущую, томящуюся душевным одиночеством, героическую, вдохновленную. Это - в идеале. Я слабого здоровья, нервный, некрасивый, студент (21 г.), изломанный продолжительным увлечением толстовством, кажется вышедший из области идей и мировоззрений, с тупым, мучительным ощущением хаотичности всего, ожидающий от необыкновенной женщины сверхъестественного откровения, очарования брака и просто дружбы. Одесса, Почтамт, предъявителю квитанции №5650.
"Брачная Газета" 29(16) октября 1911 года
http://lvoropaeva.livejournal.com/?skip=21
Чтобы понять, как и чем отличаются стили речи различных писателей, прочитайте эту шуточную пародию на писательский стиль.
Как бы написал о Красной Шапочке Эдгар По? Этот писатель известен как мастер "ужасов".
Эдгар По.
На опушке старого, мрачного, обвитого в таинственно-жесткую вуаль леса, над которым носились темные облака зловещих испарений и будто слышался фатальный звук оков, в мистическом ужасе жила Красная Шапочка.
«Импрессии» от посещения театра.
Уместнее было бы употребить слово «впечатления» от посещения театра, но «высокий» тон речи задан создателями проекта «Флёр де ля мур», что в переводе звучит как «Цветочный роман», именно так и называется спектакль для учащихся 5-7 классов. Все песни исполнялись на иностранных языках, не прозвучало ни одной на русском, поэтому остались в памяти только «импрессии»…
Что это было?
