Приближается конец учебного года, в связи с чем пишем большое количество всяких контрольных и проверочных работ,
в том числе сочинение-рассуждение на тему "Кто из героев прочитанных произведений проявляет доброту, милосердие? С кого из этих героев вы хотели бы брать пример? Почему?"
Отрывки из сочинений учеников 6 класса :
Я очень хотела бы брать пример с собаки Муму из рассказа И.С. Тургенева «Муму». Она преданная, верная своему хозяину, ласковая, приветливая с ним. Муму постоянно бегала за Герасимом, веселила его, сторожила вместе с ним дом барыни. В жизни я готова хоть горы покорить ради друзей, даже смерти не боюсь. Я очень хотела бы стать Муму.
*
Робин Гуд воровал у плохих людей золото и отдавал бедным и беспомощным людям. Дети бедняков хотели стать такими, как он, они были фанатами его поступков. Он скрытно пробирался и воровал, а бедняки радовались, что смогут прокормить свои семьи. Вот с кого надо брать пример.
*
Вспомнилось, как 9-В класс писал сочинение (из фильма "Доживём до понедельника").
На доске были написаны темы:
1. Образ Катерины в драме Островского "Гроза".
2. Базаров и Рахметов (сравнительная характеристика).
3. Мое представление о счастье.
Девятый "В" писал сочинение.
Светлана Михайловна бесшумно ходила по рядам, заглядывала в работы, давала советы. Иногда ее спрашивали:
– А к "счастью" эпиграф обязательно?
– Желательно.
Генка Шестопал вертелся и нервничал. У него было написано: "Счастье – это, по-моему..."
Определение не давалось.
Он глядел на Риту, на прядку, свисающую ей на глаза, на ожесточение, с которым Рита дула вверх, чтобы эту прядку прогнать, и встряхивала авторучкой, чтобы не кончались чернила... Генка смотрел на нее, и, в общем, идея счастья казалась ему ясной, как день, но на бумагу перенести ее было почему-то невозможно...
Да и стоит ли?
*
Наташа заглянула в щель:
– "Мое представление о счастье"... Надо же! Нам Светлана Михайловна таких тем не давала, мы писали все больше про "типичных представителей"... А физиономии-то какие: серьезные, одухотворенные...
Слышит ли он ее? О чем думает?
– А Сыромятников списывает! – углядела Наташа. – Чужое счастье ворует...
– Это будет перед вами изо дня в день, налюбуетесь, – отозвался Мельников.
Гудела, бурлила, смеялась большая перемена. Ребячья толкотня напоминала "броуново движение", как его рисовали в учебнике Перышкина.
– Не понимаю, как они пишут такую тему, – вздохнула Наташа. – Это ж невозможно объяснить – счастье! Все равно что прикнопить к бумаге солнечный зайчик...
– Никаких зайчиков. Все напишут, что счастье в труде, в борьбе...
*
Девятый "В" писал сочинение второй урок подряд, не разогнувшись и в перемену.
Молча протянула Светлане Михайловне свои листки Надя Огарышева, смуглая тихоня.
Генка взял себя в руки и дописал наконец первую фразу: "Счастье – это, по-моему, когда тебя понимают".
