Рубрики
Вход на сайт

Вы здесь

30
ноя
2011

Чем живёт человек?

Чем вы живёте? Обратите внимание на вопрос: не на что вы живёте, а чем вы живёте. В смысле – что вашему сердцу милей всего на свете? Что его радует? Ради чего оно стучит? Мне очень понравился короткий рассказ для души Бруно Ферреро "Роза тоже важна".
Когда-то немецкий поэт Рильке жил во Франции.


Читать далее
27
ноя
2011

И снова здравствуйте!)))

И снова здравствуйте!
После маленьких «технических неприятностей» и вынужденных «профилактических работ» общению в интернете рада особенно. Бывают такие моменты в жизни, после которых уже по-новому видишь мир вокруг… И понимаешь: жизнь даётся один только раз, потому что во второй раз всего этого уже просто не вынесешь. И что писать её надо сразу набело, без черновиков. Вам это о чём-нибудь говорит? Не даёт жизнь второго варианта, второй попытки, чтобы успеть исправить ошибки и переписать начисто…
Всё как в песне: «Я люблю тебя, жизнь!» - ну, а ты меня снова и снова…)))
Всё будет хорошо!


Читать далее
04
ноя
2011

"Импрессии" от посещения театра

«Импрессии» от посещения театра.
Уместнее было бы употребить слово «впечатления» от посещения театра, но «высокий» тон речи задан создателями проекта «Флёр де ля мур», что в переводе звучит как «Цветочный роман», именно так и называется спектакль для учащихся 5-7 классов. Все песни исполнялись на иностранных языках, не прозвучало ни одной на русском, поэтому остались в памяти только «импрессии»…

Что это было?


Читать далее
02
ноя
2011

Какие фильмы о войне снимались в Знаменске и Калининградской области?

Небольшой городок Знаменск в Калининградской области до войны назывался Велау, соответственно Калининград – Кёнигсберг, эти земли принадлежали Восточной Пруссии.
После войны лежавшая в руинах экс-Восточная Пруссия была готовой (и при этом бесплатной!) декорацией для съёмок фильмов о войне, поэтому стала идеальным местом для этих целей. Одна за другой потянулись сюда киногруппы, чтобы по горячим следам снимать настоящее кино о войне.
Какие же фильмы снимались в городе моего детства Знаменске?


Читать далее
18
окт
2011

Осенний вечер с Чеховым

Ненастный осенний вечер. Дождь яростно стучит в окно, как будто бы просится войти. В доме тепло и уютно. Приветливо светится экран монитора, приглашая в интернет и обещая множество всего самого интересного в мире. Только надоели его сомнительного свойства развлечения: новости, политика, юмор, детективы, сенсации. Хочется лирики… Бывает такое.
«Сядем и будем говорить, говорить. Хорошо здесь, тепло уютно... Слышите — ветер? У Тургенева есть место: "Хорошо тому, кто в такие ночи сидит под кровом дома, у кого есть теплый угол". Я — чайка... Нет, не то. (Трет себе лоб.) О чем я? Да... Тургенев... "И да поможет Господь всем бесприютным скитальцам..." Ничего. (Рыдает.)» (А.П.Чехов. «Чайка»)

Интересно, а что писал об осени Чехов? Любил ли он её?
Оказывается, нет. Любимое время года Антона Павловича – лето.


Читать далее
11
окт
2011

"Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога!"

Удивительное дело – дорога! Она обладает каким-то гипнотическим свойством, как вода, небо и огонь, на которые можно смотреть до бесконечности. Ещё шутят, что можно очень долго смотреть на то, как кто-то другой работает; но если говорить серьёзно, то самой завораживающей силой обладает дорога. Никто в истории человечества не воспел её лучше, чем Н.В.Гоголь. Современные девятиклассники тоже написали свои рассуждения о дороге. Если сравнить, то интересно получается.


Читать далее
30
сент
2011

Какой вопрос вы хотели бы задать Всевышнему, если бы предоставилась такая возможность?

В одной телепередаче популярному ведущему Владимиру Познеру задали вопрос:
- О чём бы Вы спросили у Бога, если бы появилась такая возможность?
- Как тебе не стыдно? – не задумываясь, ответил Познер.


Читать далее
30
сент
2011

"Учитель - это не профессия, а призвание и долг!" (Цитата от доктора Быкова из сериала "Интерны").

Всё-таки из всех сериалов «Интерны» выделяются своей оригинальностью и юмором, иронией, самобытностью. Может быть, благодаря Охлобыстину, исполняющему в фильме главную роль. Священник как-никак, знает что-то такое…
Сегодня провожу урок русского языка в девятом классе. Телефонный звонок. Моя далёкая бывшая одноклассница поздравляет с Днём учителя. Надо же, не забыла. Приятно, что ни говори. Извиняюсь перед классом за «техническую неполадку», оправдываюсь: бывшая одноклассница всё-таки – причина уважительная, как давно это всё было…
Один ученик спрашивает: «А кто-нибудь из ваших одноклассников, кроме Вас, стал ещё учителем?»
Задумалась. Да нет, из всей школы даже никого назвать не могу… Вероятно, профессия не очень престижная.
- Учитель – это не престижная профессия, а призвание и долг!


Читать далее
28
сент
2011

"Говорят дети" о самых важных ценностях в их жизни.

Что самое ценное в вашей жизни? Как бы вы ответили на этот вопрос?
На уроке этики в шестом классе разбиралось понятие «нравственные ценности». От общих представлений о нравственных ценностях: любви, дружбы, свободы, справедливости – перешли к личным. Учащимся было предложено задание: рассказать о личных ценностях, которые являются важными только для каждого их них, а не для общества в целом.
Вот как они отвечали.
У меня нравственная ценность – это оловянный солдатик моей прабабушки. Раньше это была игрушка её папы, который погиб на войне. Это для нашей семьи большая ценность.
*
Моя ценность – это мои медали. В Докучаевске я получил три медали. И ещё в других городах. У меня много медалей по танцам.
*
Моя ценность – это маленький кулончик. Его мне подарил мой папа. Кулон напоминает нашу семью, когда она была ещё вместе.
*


Читать далее
26
сент
2011

Назревает конфликт. Как найти выход из ситуации?

Каждый день на уроках в школе возникают различные педагогические ситуации, требующие от учителя мгновенного решения. Постоянные нарушения дисциплины: у кого-то ручка пропала, кто-то опоздал, кто-то ест на уроке, тот толкается, а этот обзывается и т.д. Если учителю реагировать на всё, то просто не хватит времени на сам урок: бесконечные разборки полётов с выяснениями дел займут весь урок. Но и не реагировать на обстоятельства, не касающиеся урока, тоже нельзя. Вот и приходится учителю мгновенно оценивать ситуацию и принимать решение: «казнить или помиловать», обратить внимание или «не заметить», отшутиться или серьёзно поговорить? Постоянный выбор, который приходится делать в считанные секунды, зачастую сводит на нет учебное время. И ведь действовать нужно со снайперской точностью, чтобы спасти ситуацию.


Читать далее
Последние комментарии